Mr. Wan的人生札記

    今天晚上吃飯，翻開報紙，一條消息映入眼簾，晚上七點半優人神鼓在花蓮石雕節與你相遇，天呀！優人神鼓勒！看看時間，七點了，趕緊加快用餐速度，準備衝了。          往石雕展現場的路上不是普通的暗，曾經幾度懷疑是不是有走錯路，但等到過了門諾醫院，到了文化中心門口，就聽到鼓聲了，果然是響徹雲霄呀！走進表演場，就看到舞台上優人神鼓的表演者，正賣力的打鼓。看他們打鼓有一種震撼，力與美可以這麼巧妙的結合，剛與柔可以搭配的這麼合適。我以前都不是一個喜歡看慢動作的人，但坐在現場，看著台上表演者慢慢的舞動雙手，竟不覺得厭煩，反而那雙手劃過空中的痕跡，展現的力道與美震撼我的心。     有一段表演是吹笛子開啟，並搭配著男表演者的打鼓，原本剛聽的時候，我並不覺得這首曲子吹的多好，也不覺得吹奏者的功力有多高明。但當表演者的鼓聲出現與笛聲相濟時，突然感受到一種空靈感。很難形容這種感覺，不過就很像突然回到大自然懷抱的那種舒服感。這時我腦海終於慢慢可以體會，當初在電視上看到專訪優人神鼓時，劉若瑀所講的話，她說優人神鼓就是「在自己的寧靜中擊鼓」，他們是在追求道與藝的結合。聽起來很玄吧！跟我當初聽的時候一樣，但現場看到他們表演後，我慢慢可以懂了。     這場表演最震撼我的是，每個團員的律動都這麼的整齊，優人神鼓不同其他的打鼓團體，你可以想像他們就像一群武者在打鼓，表演過程中就像在看一場國術表演，當看到他們那專心的神情與整齊的動作畫面時，很佩服。因為沈浸在自己的寧靜中，還能配合得這麼好，這表示整個團體的心是一致的，每個人心中的節奏和團體其他人都相同。這是一件很恐怖的事情，也很不容易達到。而且他們還得對伙伴有非常充分的信任，因為台上這麼小，要揮舞著長棍打鼓，還要跳來跳去移位，要不是對彼此夠信賴，深信伙伴不會把棍子打到自己身上，不然單是閃棍子就夠了，哪還有辦法自在的打鼓。     真的覺得很難形容那種協調感，觀看優人神鼓的表演，沒有時間亂想其他有的沒的，因為他們的動作會吸引著你，即使是單純的打鼓，都可以看到那停頓與力道配合之美。以前我都只會聽鼓聲，但是現在我覺得看到那個敲下棒子的瞬間頓點，真的很美，那停頓是...

    研究所和大學的差別： 大學所學的是人類已知的學問，研究所要探索的是未知的學問   。 開頭的這段話，就引起我的興趣了。當自己在念研究所時，有種不知道為何而做的感覺。可是每每看著教授師長們那樂於其中的樣子，心裡很難理解。現在看了李遠哲教授的這篇文章，慢慢可以了解原來自己理解還是太淺。有目標和有熱忱，知道要追求什麼和隨波逐流是真的不同，很棒的文章，或許內容些許理想了點，但值得省思。     我過去三十二年在美國的大學真正的工作是培養研究生，從1968年開始當教授，在芝加哥及柏克萊的26年裏，所從事的工作都是和研究生在一起的，最欣慰的是對培養下一代科學家有些貢獻。我是化學物理領域的教授，你們若到美國各大學去訪問，常會遇到我的學生，若問說那個實驗室培養最多化學物理的教授，答案一定說是我的實驗室。孔子說「不孝有三，無後為大」，培養下一代，我是花了些心血。 記得以前每年九月，總會有很多的年輕學生來到加州大學，有的想研究化學物理的學生，對我的題目很感興趣，就會來和我討論幾次可能的研究題目。每年我都收二至四位學生，剛開始時，這些學生總是要我告訴他們怎麼做，用什麼方法做。而我總是老實地告訴他們，如果我知道要怎麼做、如何解決這些問題，我早就做了，這些問題不會留到今天給你。因為我們各大學做的較好的教授，真的是走在知識的最前面，每天都在推動知識的前進。對於未知世界的探索，可能知道該怎麼走，但並不清楚應怎麼做。      新的研究生剛到研究院時，是需要有些調適的時間，要認識自己要做的研究工作是會有很大的疑難，因為我們是要去未知的世界走出一條路。面對新的同學，我總是告訴他們，如果是我，我會怎麼做，但是我不確定是否是最好的方法。大半的同學都覺得很奇怪，到好大學、跟好教授做題目，但剛開始時卻什麼都不懂，這其實是常發生的事情。我以前每次和我的指導教授討論，教授所能提供的也很有限，有些提供的也不是很好的構想，甚至根本理念有錯。研究生將會看到自己和教授一起走入未知的世界，在某些方面，教師可能懂的不會比研究生多，但在其他方面則不然，教授經常知道以前為什麼沒有走通，以後要怎麼走，而這種經驗在研究的過程中是非常重要的。      每年研究所開學時，我都會感...

    網路上看到的一篇文章，雖然不知道作者是誰，但是內容講的很棒，在這個學歷無用論，以及才剛發生過直銷入侵校園等大事件後，這篇文章的觀點確實可以點醒我們很多地方，到底讀書的目的只再拿學歷嗎？還是有其他目的呢？而為什麼要學習？學習的目的與重要性在哪呢？好好看這篇文章會有很多體會。     昨日面試工讀生，求職者笑說自己的學歷不好，並打算以繼續補念四年的大學。旁邊的同事幫她分析，哇，這樣下來，你大學畢業的時候已經快三十歲了。我也附和搖手，「學歷不重要！」同事說，嘿，連這位叉叉佛畢業都講這種話，可見，學歷真的不重要！     謝謝這位也很高學歷的同事給我說這句甜話，令人不知如何回答。我想這個問題大家一定都有幾句話想說，學歷不是不重要。學歷很重要，但是它在人生不同的時段就有不同的意義。學歷可以讓你輕鬆入社會、輕鬆搶得比別人優幾千倍的好位置，但以「一生只要大成功一次」的角度來看，高學歷可能誤導了年輕人，讓他卡在某個地方，不上不下，一輩子背著一個沒什麼實質幫助的形象龜殼。這問題我們想了一下，最後的結論是──這麼一篇關於「完成」的文章。 簡而言之，大學所學的東西，出了職場大多忘光光，但無形累積的東西確實很多很多，其中最重要的，是這個叫做「完成」的訓練。完成的訓練其實也很簡單，只要多「完成」幾次，就愈來愈成為「完成高手」。反之，永遠永遠都不知「完成」的箇中滋味！     最近台北剛好發生立委踢爆森青利通直銷公司事件，直到昨天被政府罰款百萬落幕以平息眾怒。這間直銷公司對大學生洗腦「讀書不重要」，以致於大學生打算休學，鬧家庭革命，媽媽跑來「踢館」，然後大學生對著攝影機和媽媽吵架，孩子還大聲的說「賺錢最重要！」 老婆問我一個問題，假如你兒子以後也跟你說一樣的話，你會贊成他休學嗎？你要怎麼回答？ 無論是四十歲的爸還是三十歲的爸，無論是凸頭的爸或是啤酒肚的爸，這一個星期，大概都在忙著回答同樣的問題。我想這個問題我老婆大概期待著每次都想創業想瘋的我會不加思索，「創業就是一切，創業就是最正確！」 但哈哈我另有所想哦。我覺得，一切都繫在「完成」上面。假如兒子從前就有許多的「完成」記錄，那我或許會支持他做這件事。假如我兒子就像普通的學生，沒做過什麼了不起的事，那我會打他一頓，然後停...

    「拜託，請給我40元搭車吧！」一位年輕人說道。因為這句話開啟了這段令人啼笑皆非的故事，也讓我感觸到求助者應有的心態。     一早，開店後，一位年輕人走進來跟老闆娘要40元搭車，老闆娘心想：「真可憐，好吧！就給你40元。」年輕人拿了40元，轉頭看到店裡有台電動，竟然一頭坐下玩起來了，看來年輕人運氣不怎麼好，一下子就把錢輸光了。老闆娘問：「那錢玩完了，你怎麼搭車呀？」年輕人很隨意地說：「再去跟別人要就好啦！」老闆娘聽完無言，但心裡也很不舒服，決意以後再看到這傢伙，連一毛錢都別想，還要多留意他的舉動。母親娓娓述說這則聽來的故事。     聽完後，我心裡想，這世界上怎麼會有這麼白目的人，不過細想一下，還真的不少勒，記得有一次我在台北車站準備搭車，一位中年人來跟我要錢，說他上來尋親，錢包掉了，沒有錢可以坐車回家。我想說那就意思意思贊助個一百元，正當我想掏錢的當下，對面一個老人家一直跟我打手勢，說這個是騙人的，不要理他。我本來想應該不會吧！猶豫了一下，老人見我還想給他錢，又走回來對我猛打手勢，這時，我才確定打消給錢這個念頭。等到打發走這個中年人後，我走過去跟老人家道謝，老人家說：「有愛心很好，可是這個人已經在車站討很多次了，每次用的理由都一樣，不是真的臨時缺錢的人。」     回憶起自己的這段經歷，我覺得人有的時候真的很作繭自縛，其實人皆有善念，即使是公認的壞人也是有其善良的一面，只是運用的對象不同而已。但像這種利用別人的愛心、同情斂財或生活的人，把別人對他的幫助視為理所當然，這樣是很糟糕的，以佛家來講，今日之因會成為明日之果。今天你騙了人家一點小錢，等到經過輪迴後，不知道要加多少利息來還喔！何必圖眼前小利，而最後去承受大負擔。況且這樣的行為還容易造成世間人不敢付出愛心，因為怕被騙，這是加深整個社會的惡性循環，讓真正需要幫助的人沒辦法得到援助。     當然我覺得求助者的心態很重要，即使是真的不方便，借了錢，或請求別人幫忙，不管對方求不求回報，還是要努力償還或回報才是。當然除非遇到臨時突發狀況，像皮包被竊或者物件遺失等，否則錯誤犯過後，應該就要提醒自己小心不要再犯，否則一直欠，那要何時才還的完恩情呢？就像刷卡未還，一直刷卡...

    今天本來很累，也想去聽通識的課程，又想去看快健社課狀況，不過又怕會睡著，所以後來在A103外面猶豫很久，最後還是決定進去上，雖然時間管理這個課題我自己已經很熟悉了，但是聽到講師舉的例子還是讓我覺得有很多不同的感受，也明瞭原來一堂課的架構也可以這樣排，這也提供我很多未來構思課程的想法，這是最大的收穫，很高興，曾漢榮教授果然名不虛傳，學識真的很淵博，很令我敬佩。所以我也把老師講的內容結合許多自己的想法整理如下。 一、 守時、守信、尊重時間 守時的人不會浪費時間，因為自己守時，心裡處之泰然，不要讓時間耗費在煩惱與擔心自己的遲到上。守信的人就是善用時間的人，因為說到做到，表示對自己有極高的自律性，這樣的人與別人合作，別人也不易亂拖延時間。 二、 利用每一天：活在今天的方格裡 未來即現在，未來是由每個現在所組成的，善用當下。而每天起床務必做兩件事情，一是享受今天；二是為了一個更好的明天作準備。心蓮病 房許禮安 醫師曾經說過，他每天晚上睡覺前都把衣服放在床頭，如果隔天早上醒來，那很高興今天又獲得新生了，如果一睡不起，那床頭這套衣服就是他人生最後一套衣服。把每天都當成人生的最後一天在過，會發現原來生命可以這麼充實，這麼繽紛多彩。 三、 以新習慣代替舊習慣：意志力 思考導引行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格就會造就命運。由此可見一個人思考與習慣是多麼重要。而現在我們之所以會對自己有所不滿或不適應現實，往往是因為有不良的舊習慣所導致，而舊行為絕對不可能帶來新的結果，改變的方式最好就是用新習慣取代舊習慣。一個新習慣的養成需要重複 21 次以上，過程中不但要警覺到不使用舊習慣，還要刻意提醒自己更熟練使用新習慣，這都端賴個人意志力的堅持，「堅持往往需要一輩子的努力，放棄卻只在一念之間」，所以如何堅定自己的意志力，努力養成更多好的習慣是很重要的人生課題。老師上課有列出三要領： 1.       以持久力和約束投入新習慣 2.       徹底履行新習慣直至生根為止 3.       盡早將新習慣付諸實行 四、 避免過度承諾：學習說「不」 說不看似否定別人，事實上是肯定自己。如果你不想做的事情，當說了是的答...

    過去，我們對於職場成功的定義是，在專業上有最好的表現，爭取第 1 名的績效。然而在未來，多元價值觀將取代過去的單一價值觀，除了專業與績效之外，樂觀積極、學習態度、人際與團隊、生活與視野同樣重要；不僅要努力工作，更要能樂在工作。 文／吳凱琳　編譯 2006 年8 月 Cheers 雜誌         Career 生涯認知：找到喜歡、合適的工作   如果現在問你，什麼樣的工作讓你感覺最快樂？想必你會毫不思索地回答：做自己喜歡做的事情。這個回答是對，也是錯。對的是，快樂來自於真心的喜愛，如果沒有了這份熱愛，工作就只是完成一連串的機械動作，沒有任何意義，也不會做得長久。然而，錯的是，你喜歡做的事情，不代表你有能力做、也不代表適合你去做、更不代表當下的環境有足夠的條件讓你去做，你的熱情只是空想，沒有實現的可能，你還是不會快樂。熱情只是一個起點，我們更需要的是對生涯的「認知」（ recognition ）：認識自己以及外在環境。你要找的不僅僅是自己喜歡的工作而已，還必須符合你的才能以及外在環境的條件。　   《熱情工作》（ Passion at Work ）的作者羅勒康（ Lawler Kang ）提出了所謂的「 5P 生涯思考法則」，在決定自己想做的工作或生涯發展時，應該包含以下的步驟：　   1. 熱情（ Passion ）：思考哪些事情會讓你感到快樂與滿足。　   2. 專精（ Proficiency ）：找出自己所具備的天賦或才能，以及擅長的領域。   3. 優先順序（ Prioritization ）：接著你要做長遠的思考，也就是在未來的生涯發展中，你的優先順序是什麼？希望先達成哪些人生目標？　   4. 計劃（ Plan ）：當你確認以上 3 個問題的答案之後，便結束了內在探索的階段，開始向外探索。這時你要考量的是外在環境的情況如何？你要如何因應，才能找到適合的工作，達成你希望的人生目標？　   5. 證明（ Prove ）：最後就是採取行動，實際嘗試與體驗，才能真正確定這個選擇是你所要的。   生涯的思考是一個不斷循環的過程。人生的道路就像是盤旋而上的螺旋，而非一條直線。在不同階段，我們會面臨不...

    當不足產生心虛時，氣勢就相對應的弱，很多原本具備的能力也就削減了，在這次的接待中，對象是某校的高層，但在解說過程中，我發現自己幾乎是被追著打，氣勢上居於劣勢，等解說結束後，這讓我有很多的省思。     接待前習慣看來訪的對象，一看頭銜，不是普通的大，心裡已經有點沒底了，再加上自己實戰解說經驗也不多，就有點小焦慮。所以一早就努力K資訊，俗語說：「臨陣磨槍，不亮也光ㄇㄟ」。唸著唸著，時間也到了。     剛見面解說時，這位來賓好像都已經聽過了，直接問我關於佛教的事情，包括法號的含意還有許多佛教的知識，聽到時，腦袋一片空白，這誰會知道呀！只好使出慣用招數，似似而非，結果遇上這位邏輯性超強的貴賓，直接跟我玩起邏輯遊戲，這時很恨當初暘師父上學佛行儀，都沒去聽，不然也不會被問倒，所以結果就是見面第一局，我居下風了。     到了會議室要播放影片，播放前照例要有個解說，面對貴賓那直視的目光，他是很親和也謙虛，可是真的很有壓迫感（我猜這個人一定是常常發佈命令的人，氣勢真的很強），再加上剛剛被問倒，我心態上也沒調整回來，突然就一口氣沒接上來，說話節奏亂掉，氣虛，話的尾音提不上來，此時我就知道慘了，還好我習慣留後路，馬上結束播影片。影片看完，這位貴賓又開始有問題了，從影片中的細節開始問起，問的問題就是一定要很熟悉資料才能回答，而且有許多是屬於校方的行政部分，我就發現真的很難回答，誰會知道學校預算一年有多少呀？還有如何運作呀？組織架構為何？走到茶花道，還被問到一個學生通常要學幾學分、還有這些通識課程各幾學分，當場三條線，有種自己真的用功不足，才會這麼容易被問倒。不過面對這麼犀利的問題，還是得保持良好風度，微笑以對，該有的氣度還是要拿出來，我仍然帶著貴賓一行解說完整個行程。     結束後，我回到座位上，腦袋回想剛剛發生所有的一切，把自己不會回答的問題快速做出整理，並上網找答案。而自己為什麼會在當下有種氣勢輸人的感覺，總結出原因就是自己準備不夠紮實，先心虛，所以氣勢當然就弱，而且話題幾乎都是被對方掌控，應該要把話題主控權拿回手上才對。而自己也犯了一個在演說上自己常糾正別人的錯誤，就是未到定位就講話，所以才會造成在播放影片前的解說氣虛的情...

    醫院，苦難的場所，白蒼茫的建築，未進就給人很冷的感覺。但真正接觸時會發現裡面反而是最充滿生氣的地方，所蘊含的溫暖能量更是令人難以想像。在這次的醫院兒童病房之行，讓我體會很多，也學會去體察更多人的心情與處境。     出發前一群學弟妹齊聚二樓讀繪本，對我而言即將去的兒童病房是陌生的，我也是第一次去，所以全程幾乎都在觀察中。緊接著美嘉開始集合學弟妹前往醫院，很有架勢，這是我對美嘉帶隊的第一眼印象。在整隊嚴肅與兇狠間拿捏是很恰當的，唯一的缺憾就是搞不清楚狀況，不太曉得要如何前往兒童病房，還有路上遇到師姑詢問要去哪，是可以大致回答一下，或者後面的伙伴也可以補位跟師姑解釋，讓大隊持續行進沒關系，但總是要兼顧師姑伯的關心會比較好，在這點我有幫忙補位回答，下次可以多注意，這也是經驗之一，通常帶隊的人除非很熟練，否則要反應也不是這麼容易，可以體諒。再來就是到醫院大廳要向佛陀問病圖行問訊禮時，隊伍要學著剛好整在正中央，不然我還以為這隊伍是要集體帶去掛號台勒！而下達問訊的口令要快速且正確，並且帶隊者要學習眼觀四面、耳聽八方。像我們問訊時，後面就已經有一大群志工師姑師伯要等著換他們集合問訊，這時就要請同學們動作加快，盡快把空間讓給後面要使用的人，當然更成熟的作法是，帶領大家跟師姑師伯小聲問晚安（醫院不能太大聲），當然師姑師伯可能會問要去哪，那就回答一下，話題不要扯太久，帶過即可。這樣就可以兩面都兼顧到。     走樓梯，帶隊者又犯了一個錯誤，忘記叫大家要自動成一路，樓梯是共用空間，原本的設計就是同時可以上下，兩路上樓梯，那其他人就都不用走囉，這並不對，以後帶隊要記得一路上樓梯，尤其在醫院這種公開場合，如果是在學校，我們是帶小朋友走，學校樓梯又大，那就兩路無所謂，總之要幾路必須要評估，不是一成不變，帶隊者就是要靈活應變，多體貼他人，做到雙贏。     抵達兒童病房後，帶隊者先要大家放行李與拿風車，此時就是考驗帶隊者概念的時候，可以看到學妹們都擠在一起，還好總共沒幾個人，否則就大亂囉，其實帶隊者可以評估總共要做幾件事，像這次要發風車和放行李，那其實可以把發風車的地方略為拉遠行李區，或者乾脆就在病房外面發就好，這樣不會一群人擠在行李區，而也發現行李區放不下，學妹楞在現場...

    對於領導者最大的考驗大概就是做決定吧！但也是最必須做的事。而在做決定的過程中，尤其是在面對某些突發狀況或者有別於計畫中的人或事情要加入時，若讓他加入就要改變很多事情，平白多很多原本不必要的麻煩，這時候就會很掙扎了，這也是考驗領導者胸襟的時刻。那到底怎麼做才對呢？來看看這個故事，或許會有不同的感受。     小波浪想靠近海灘，於是向大波浪求助：「請給我一點前進的力量。」 大波浪拒絕了 。 但不久後，兩個波浪都被打上岸，隨著退潮又融為一體，根本沒有大小之分 。 人生如大海，有些人是大波浪，有些人是小波浪，當離開世間回歸自然後，波浪的強度、形狀、速度都已不再重要 。          這段小故事，有人看了會覺得是在說明團隊合作的重要，而在我看來則是在說明領導者胸襟的重要。事實上在一個團體中，或者人生道路上，我們不可能永遠是一帆風順，總是有需要人家幫忙的時候，可是人呀！求人幫忙時就不會想到很多，可是當自己是被求的那個人時，往往會因為造成自己的負擔而拒絕提供協助，總以為自己做好自己的事最重要。如果自己本身不是領導者，那頂多妨礙自己的人際關係而已，可是如果是團體領導者，就很容易影響全體氣氛，造成糾紛不斷，士氣下降。所以 當你只是個小波浪時，一個小動作或決定，都可能會影響全體，不能輕忽；當你成為大波浪時 ， 更得謹言慎行，包容異己。無論自己是小角色或主角，都要學習照顧、約束好自己，才不致成為自己與他人的負擔。而等到愈資深或者責任愈來愈重，那一言一行就更需要注意，胸懷要更大，每件事情不能只顧自己好，要學習眼光放遠點，多為別人著想，往往自己的能力就是在成就別人身上開始獲得成長，自掃門前雪的心態很容易讓自己變的狹隘，不快樂，也容易導致團隊分析離散，所以培養廣大的胸襟是很重要的 。     就像故事中的最後一段寫到，當離開世間回歸自然的時候， 波浪的強度、形狀、速度都已不再重要。沒有人可以預料到未來會遇到什麼狀況，但可以預料的是一件事情在進行的過程不可能沒有變化球，改變是必然的趨勢，既然如此，很多時候面對改變又何必太過計較，即使不爽的處理還是要面對呀，否則就要看著事情的失敗，那何不用另一種心情來面對與接受呢？遇到突發狀況、不...

    這週的讀書會談到目標訂定，迫於時間關系，沒辦法詳述，因此我整理了很常用的SMART法則，來與大家共享。          S：明確（Specific） 目標的範圍要是明確的，而不是寬泛的。夢想必須明確，否則不知道要達到什麼而做，就是盲目的追求。例如：唸書時，會說要念好某科，這樣就太廣泛了，應該轉換成要記住幾個公式，或者做幾題，念幾章節等等。給自己一個明確的標準。    M：可度量（Measurement） 目標是為了要達成所制定的。因此必須把抽象的、無法實現的、不可衡量的大目標化成實際的、可衡量的小目標。例如：「希望成為熱情的人」，這樣是抽象的，可以換成「希望一天可以對十個人主動打招呼，並達成三分鐘以上的交談。」可衡量的目標應可回答以下問題：如何確認目標已完成？如何知道自己取得了進步？進步的程度是多少？    A：可實現（Attainable） 目標要是可實現的，而不是理想化。雖然有時我們會訂定具有挑戰性、能鼓舞自己士氣的目標，但若目標沒辦法實現，可能沒達到原有目的，反而招致反效果。因此，考量可實現的方法是：問問自己是否能實現目標？先評估自己是否有足夠資源、技能和知識？是否需要援助？求助並不可恥，可恥的是明知道有資源卻不去利用，而甘於失敗。     R：結果導向（Result-based） 目標應基於結果而非行動或過程。很多人常常說結果不重要，要多注重過程。我並不反對這句話，但卻不是適用在所有的場合。行動和結果是不同的，但常常被人混淆，總認為有行動最重要，其實不然，就像我們常常決定要念英文一樣，那開始念英文是「行動」，通過中級英檢則是「結果」，所以目標應該是通過中級英檢，而不是要念英文，這兩者是有很大的不同，產生的動能也會差很多喔！     T：時效性（Time-based） 目標應當有時間限制。時效性的要求可以讓你明確目標是短期、中期、長期。常常我們訂定目標，如果訂的太大，感覺就是很難完成，那做起來就會有心無力，但改變一下時限，會發現達成目標並不這麼難實現。例如：「10天內完成中間不休息慢跑10公里」，如果在短期內很難實現。如果變成「一個月內完成中間不休息慢跑十...

    每次都聽快健長期關懷，也常聽到禪光育幼院這兩個名詞，但就是沒有親自去過，這次終於真實踏上這個地方，在整個陪伴的過程中，對於伙伴與育幼院的小朋友們有了很多不同的感觸。          這是下著雨的夜晚，一群滿懷熱情的大學生正要前往禪光育幼院，一下班我快速的往車站前進，因為火車是17：43的，本以為我應該是最後一個到的，結果衝到車站，等候的學妹跟我講還有四個還沒到，我看時間只剩下五分鐘，就趕緊跟學妹講，不要管了先衝再說。經過一番衝刺終於趕上火車，在火車上活動負責人們就在討論那四個沒搭到車的學妹該怎麼辦，於是他們採用老辦法，請他們直接搭計程車到新城火車站，再轉搭計程車到禪光育幼院。當時我心裡想，就明明記得18：00有一班自強號也會到新城，時間跟我們抵達差不了多少，為啥不搭火車，要搭計程車呢？問負責人，他們說之前查沒有這一班，可是抬頭看新城火車站的火車抵達表，明明就有這一班，由此可見負責人並沒有重新上網確認所有的火車時刻表，就是照著學長姐給他的班次表照做而已。我個人覺得這不是很好的態度，台鐵前陣子一直在改班次時間，這已經是全台灣皆知的事情了，每位乘客搭車定票前都會再次確認班次了，結果負責帶團的卻沒有確認，因為這樣的失誤就多花了三百元。花錢還是小事，如果這樣的態度用在其他地方，比如說忘了保保險，而發生不可彌補的事故，那懊悔都來不及喔！我想同學們應該要學習何謂真正的負責任，每次出發前一晚一定要把所有要確認的事情都確認好，尤其像這種帶大團體，一個失誤就可能造成團隊大亂。     搭上計程車，司機遞給我收據，我看上面並沒有蓋私章（計程車行負責人），但因為很久沒報帳了不確定，所以我就把收據拿給負責的同學，希望他可以檢查一下，當然收是收下了，那前一任總務也提醒要請他們蓋私章才能報帳喔！那到底有沒有去跟司機要，不太曉得，如果沒有，希望下次要記得喔！進了禪光育幼院，逛了一圈裡面的設施，也看到高阿姨在集合小朋友的樣子，口中不斷提及要小孩子有秩序、要聽話，要歡迎大哥哥大姊姊，最後還帶大家唱歡迎歌，很有趣的畫面。緊接著換同學開場，兩位主持人上台講了前幾句話，我就知道慘了，因為方式運用錯誤，這可不是一班大學晚會主持，下面等於是沒有隊輔的狀態，當然不能用平常的開場...

    俗語說「機會是給準備好的人」，我倒覺得充足的練習才是準備的基礎。有實力若沒有經過重複練習，那表現也不會好到哪，最近就深有同感。     可能因為腳步太快了，想做的事情太多，是有點急了。緊急決定要成立領導知能讀書會，隔一天又有課程要上，身上又背著一大堆急件的工作，長期的緊繃讓自己很難快速提起勁，加上最近書念的不多，腦袋的思考有明顯變慢的趨勢，又必須要帶人成長與自己之間取得平衡，很多想法來不及整理的下場就是讓很多事情不是這麼圓滿。     每次上完課，我總會自己評估一次自己的表現，這個星期對自己是不太滿意的，單是說領導知能讀書會，講解投影片，在時間的掌控上就不是很好，而且由於是前一晚非常臨時的看網路雜誌摘錄內容，本以為還有時間可以複習一下的，結果工作繁忙到連時間都抽不出來，在開始前的半小時，我就知道自己的狀態不好，極力用放鬆法讓自己的狀態盡量攀升到高點，卻又忘記設計開場白，匆促的開場導致自己調好的狀態又亂了，過程中不斷調整節奏，最後還是吃了三四個非常嚴重的螺絲，還有一次大忘詞，這種情形真的是逵別已久呀！好像狠狠的打了我一巴掌，告訴我要檢討囉！不要太自負。唉！果然只靠看過一次的內容就要發揮是一件非常困難的事情，自己的功力還是不夠。     而在今天的課程中，說實在的，團體動力這種課，我從以前的認知就和別人不同，我覺得團體動力用講的，用一大堆投影片光講理論是沒有意義的，倒不如從遊戲任務中，讓大家去體會團隊形成的感覺，我覺得當大家可以仔細思考自己原本跟大家不熟的狀態，到完成遊戲後，跟大家關系的明顯改善，這就是真正的團體動力。不過今天我又想大突破，想要培養助教，單純的想法以為就引導一下助教應該就可以把團隊帶得很好了，結果經過事實證明後，我太天真了，看輕助教培養的過程，於是就發生有的團隊沒辦法如期完成任務，造成心裡的不舒服，這在團體動力要給予成員成就感而言，算是比較不好的結束。經過這次，我開始了解到為什麼當初在訓練這些助教時，會花這麼多時間讓助教玩遊戲和培訓分享的能力，因為這確實不是可以速成的。而我今天在上課的設計上，整個就是太冒險，竟然妄想以一人之力來遙控助教控制整場氣氛，結果反而造成成員沒完成任務所造成的不舒服，而讓助教也沒有成就感，雙輸局面，這是太自...

    人生真的很長嗎？與其說很長，不如說是很無常。或許沒多久前還看到活蹦亂跳，幾天後就是截然不同的結果了。雖說生死乃人生必經歷程，但這在瞬間變化的過程，除了突然、驚訝、還有更多的是對生命的省思。         那天突然看到辦公室整個氣氛不對，怎麼都狂打電話且面色沈重，快下班時接到通知，問我要不要去助念，心中有陣愕然，詳問之下才知道原來是一位同仁往生。到了助念堂，口誦佛號，腦海裡想著前兩天還看到同仁的身影，今天就接到這個訊息，總覺得好像很不真實。再看到同仁家屬那痛哭的身影和失神的樣子，有點不知道怎麼反應，應該是說我不知道怎麼面對這樣的場合，連自己心裡的感覺也形容不出來。     結束後在雨中慢行，看著那些仍冒雨運動的人們，好似現實的人生，那前進又後退的海浪，似時間的流逝；但無論海浪如何移動轉變，遠處的燈塔依舊在原地閃爍，象徵一種不變的存在。人雖號稱萬物之靈，看似很偉大的存在，但卻也是這麼的脆弱，一場病、一場意外、或者年齡到了，生命就這麼消逝了。如果生命是這麼的不堪一擊，那人生到底要汲汲經營什麼呢？眺望著遠方那閃爍的燈光，那不變的存在或許就是我們的價值觀，那想追求的夢想。那群在雨中律動的人們，就是那真實的人生，那活在當下的證明。既然沒辦法預測未來，也不知道生命的期限到何時，而過去也無法改變，只能緬懷，唯一可以掌握的就是現在，而在時間或事物的洪流中，很多時候我們會被改變，會迷惘、失措，要依賴判斷的或許就是那像燈塔般的存在，應該是價值觀吧，或是自己想做的事，這才是真正支持始終閃爍的動力吧！     好！不要浪費時間，虛擲生命。好好照自己想走的路走，努力開創自己的人生吧！

    學如逆水行舟，不進則退。我們就像處在踹急的河流中，如果不持續往前進，那總有一天就會喪失原本的位置，因為這條河上，或許不是只有我們這艘船。     最近辦了許多活動，也相繼找許多社團組織來協助，在與這些社團互動的過程中，我有很多感觸。可能是職業病的關系，看到很多社團在辦活動，我都會習慣性的打分數，在剛開始的接觸中，發現活動能力和概念最強的，快健絕對是第一，可見這個社團評鑑第一名真的不是混假的，是有點料。     但是隨著活動的增多，合作次數的增加，發現情勢慢慢的在轉變，原本活動概念不好的組織開始慢慢改變了，尤其是他們的領導者幾乎都有覺察到自己的不足，開始影響並改變自己的伙伴。特別是當看到我同樣跟快健與其他組織講的內容出現在另一個組織的版上時，心中真的五味雜陳。高興的是看到有人想學習與成長，但有點淡淡的失落卻是為什麼在快健，反而效果不彰，也不是快健不想學習，上課都會來，講話都會聽，不過就是看不到主動與突破。比方說同樣在傳遞一個消息，並要求回覆時，剛開始所有的團體幾乎都沒有回報的習慣，所以幾乎都是我三催四請才有人回覆；不過當第二次合作時，發現很多團體領導者學會了回報，但快健還是需要有人去催去請。大家都習慣性等待，反正到最後沒辦法時，一定會有人出來拉大家一把，度過難關，被拉習慣了，拉到自己都不知道原來可以靠自己的力量站起來，這種是幸福還是悲哀呢？我沒辦法定義，但如果換做是我，我絕對不願意讓自己變成這樣。有人拉是助力，但是自己也要願意貢獻力量，否則拉的人在怎麼出力，還是拉不起來，因為你自己不想動。正如同快健現在很多人不會主動一樣，不會主動學習、突破，勇於接受挑戰，並克服解決難題，總覺得沈默不吭聲、遮住眼睛就可以避免，這是自欺欺人的作法，實在要好好多做思考。     就像我今天早上訓了某個社團的社長，我講的很明白，把他們做的許多事情一一分析，並說明以這樣的態度做事，以後誰敢找你們來支援。或許當學校許多處室找社團支援活動時，好像是在造成額外的負擔，但是不可諱言的，有活動就有曝光率，有曝光率就有宣傳效果，就有辦法招到更多的人，並且可以把社團理念宣揚出去，也可以讓自己的能力不斷成長。而與許多處室交好，當要做許多事情時，就會很方便，這就是基本人脈經營法。我很不想...

    如果說誰是最好的撫慰者，我想大自然絕對排名第一。他總是有總神奇的魔力，即使靜靜的聽，不做任何事，也會慢慢把失去的能量再次補充回來。     海是個很神奇的存在，他有時凶猛令人害怕，有時溫暖讓人想親近，但無論他如何變化，還是很喜歡躺在海邊靜靜的看著、聽著。躺著聽著海浪拍打岸邊又流逝，每一次的拍打都好像把心裡的某些東西帶走，輕鬆許多。堆積如山的東西就在這進退之間逐一的流去，而隨著海浪聲那時大時小看似不平靜，卻恰恰可以不斷補充那空出的角落。     漆黑的暗幕，皎潔的月亮灑在海面上，銀白色的一片，恰巧勾勒出一條光明之路，讓人很想赤足踏在這迷人的路上。光明之路好似要引領人們到達希望的另一端，或許這就是他要告訴我的事吧！堅持會看見希望。     大雨過後，路邊積蓄的雨水，順著那崩裂不是河道的河道，時而急促、時而緩慢，大小不一的石塊提供雨水高度的舞台，淅瀝淅瀝的聲響有如陌生的交響曲，雨後的海風吹撫著，雨水順著河道的節奏，閉眼站立的我，在那剎那，似乎感受到他在訴說傾洩的方法，在教導放與捨，建立渠道後會發現，原來一切都不是這麼難。只是我們必須去找到那屬於自己的渠道。     海，無所不包，無論多麼深的心事，都可以在與其默默的相處中，得到理解，他永遠不會嘲笑你，會永遠在背後支持著你，只要你願意花費時間與他相處，他會給你想要的一切。我喜歡躺在海邊，尤其是那有著皎潔月亮黑幕下的海邊。